关于印发《淮南师范学院师范类专业认证工作实施办法（暂行）》的通知

淮南师范学院文件

校评估〔2019〕3号

 关于印发《淮南师范学院师范类专业认证工作实施办法（暂行）》的通知

 各部门、各二级学院：

    《淮南师范学院师范类专业认证工作实施办法（暂行）》经学校研究通过，现予以印发，请遵照执行。

特此通知

                                                              淮南师范学院

                               2019年12月5日

淮南师范学院师范类专业认证工作实施办法（暂行）

    为贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，加强师范类专业建设，建立健全教师教育质量保障体系，不断提高教师培养质量，根据教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》和《安徽省普通高等学校师范类专业认证实施方案(试行)》，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念，遵循“导向性、规范性、发展性、创新性”认证原则，对师范类专业人才培养方案设计、培养过程、培养质量进行自我检查、自我诊断、自我改进，夯实专业建设内涵,构建完善“评价-反馈-改进”的闭环运行机制，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，培养造就一批党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

二、目标要求

以认证理念和标准推动师范类专业教学改革，加强师范类专业建设,引导师范类专业聚焦毕业生核心能力素质培养，建立基于产出、持续改进的质量保障机制与文化。力争到2025年，学校现有师范类本科专业全部通过教育部第二级专业认证，2个左右专业通过第三级认证。

三、基本原则

1.系统谋划、整体推进。师范类专业认证工作是一项系统工程，认证结果事关专业生存、学生发展和学校声誉。时间紧，任务重。相关职能部门、二级学院要充分认识师范类专业认证工作的重要意义，加强系统谋划与整体设计，狠抓专业内涵建设，有效推进师范类专业认证工作。

2.全面启动、试点先行。为顺利推进学校师范类专业认证工作的进行，发挥示范作用，采用试点的方式打造专业认证“样板间”，分批推荐建设基础好、管理规范的专业参加认证，带动一流专业建设。

3.校院协同、专业主体。二级学院是专业建设与认证工作的责任主体。相关专业应对照教育部师范类专业“认证标准”，认真开展自评自建，建立专业质量持续改进机制，提升专业建设内涵。职能部门应根据师范类专业认证工作需要，主动做好服务工作，形成学校统筹、专业主体、上下联动的工作机制，确保专业认证工作顺利推进。

四、工作程序

1.自评自建。对照专业“认证标准”查找问题，列举证据，开展自评自建工作。

2.学院申请。在专业自评自建的基础上，二级学院向学校提出参加专业认证申请。

3.校内预认证。经学校研究同意申请参加师范类专业认证的专业，将邀请校外专家来校进行预认证工作。

4.整改提高。针对预认证过程中发现的问题，建立整改台帐，逐条进行整改。

5.学校申请。根据整改效果，学校确定推荐参加认证的专业，向教育厅正式提交认证申请。

6.专家进校。根据评估中心安排，接受申请认证的专业做好专家组进校前的各项准备工作，迎接专家进校考查。

7.持续改进。根据专家反馈意见制定整改工作方案，明确整改目标，落实整改任务，制定整改措施，完善持续改进的人才培养机制。

五、任务分工

根据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，对照专业认证标准，二级学院、职能部门主要任务分工见附件。

六、组织保障

1.学校组织机构

学校成立师范类专业认证工作领导小组，统筹协调解决专业认证工作过程中出现的问题。

组长：陈永红

成员：相关职能部门负责人、二级学院院长

领导小组下设办公室，办公室设在评建办，办公室主任由评建办主任兼任。职责：联系认证主管部门，及时反馈有关信息，负责认证工作的组织申报。

2.学院组织机构

二级学院成立专业认证工作组，负责专业认证各项工作的落实，撰写《专业自评报告》、收集整理支撑材料、做好专家现场考查各项准备工作。

七、支持与奖励

1.学校在专业建设经费中设立师范类专业认证工作专项经费，对评估中心受理认证的师范专业按每个专业50万元的标准划拨专项工作经费，用于开展自评自建工作。对通过二级认证的专业、学院以及在专业认证工作中做出突出贡献的个人给予相应的奖励。

2.学校优先推荐通过认证的专业申报国家级、省级一流专业建设项目，并将在招生计划指标分配、教学成果、教改立项、教学团队等项目中予以倾斜支持。

八、有关要求

1.加强宣传发动。学校相关职能部门、二级学院要通过研讨会、培训会、新媒体平台等途径，加强专业建设和认证工作的宣传，强化二级学院认证主体责任，提升广大师生及管理人员对专业认证理念与内涵的理解，营造“人人关注认证，人人参与认证”的氛围。

2.坚持标准引领。围绕“五个度”，从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等8个维度，开展专业认证“说、做、证、改”工作。做到逐条回应、观点明确，内容完整、层次清楚，数据准确、依据充分，佐证有力、评价恰当。

3.强化协同推进。二级学院要围绕专业认证工作总目标，制定工作推进方案，细化各阶段任务，统筹学院教学、团学、行政等力量，全力保障专业认工作有序开展。相关部门应主动配合，为师范类专业通过专业认证提供有力的支持与保障。

4.注重特色凝练。师范类专业要认真总结长期以来的办学实践，梳理人才培养理念、培养模式，凝练办学特色。