来源：发展规划处 作者：徐少明 摄影：涂新宇 王祎 审核：储昭霞 上传：董懿 发布：董懿
11月29日至12月2日，教育部师范类专业认证专家组对淮南师范学院音乐学、小学教育专业进行二级认证进校考查。天津师范大学杨宝忠教授担任联合认证专家组组长兼音乐学专业专家组组长，浙江工商大学施建祥教授、天津师范大学冯虹教授担任小学教育专业认证专家组组长、副组长。音乐学专业认证专家组成员由陈薇正高级教师、苗金海教授、张业茂教授、施红星教授组成，小学教育专业专家组成员由陈秋苹教授、吴成领副教授、周素娟正高级教师组成，张薇薇、黄升平任专家组秘书。安徽省教育评估中心负责人现场指导。
11月29日上午，专家组组长杨宝忠教授主持召开专家组见面会。专家组全体成员，安徽省教育评估中心负责人，校党委书记阮爱民，校党委副书记、院长程刚，校党委委员、副院长左小云出席会议。
杨宝忠对认证工作重要意义、考查要求、考查任务进行整体介绍。他指出，开展师范类专业认证是贯彻落实习近平总书记关于教育强国、教师队伍建设重要论述的重要举措，是深化新时代教师教育改革，培养高素质、专业化、创新型教师队伍的重要举措。专家组成员将聚焦认证“主线”，紧扣认证“底线”，遵照标准、遵循规矩、尊重高校差异，按照专业认证新要求，专业、透明、高质量完成认证考查工作。
院长程刚代表学校对专家组莅临指导表示热烈欢迎，简要介绍了学校教师教育改革与师范类专业认证工作推进情况。他指出，学校全面落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才初心使命，传承弘扬教育家精神，坚守师范教育本色与底色，擦亮师范教育成色与特色，师范生人才培养质量全面提升。他表示，学校将以此次专业认证为契机，全面梳理、认真汲取各位专家的意见和建议，持续深化教师教育改革，强化专业内涵建设，切实提升师范生培养质量，在加快推进教育强省和教育强国建设中彰显师范院校的使命担当。
音乐学院副院长宁萌教授、教育学院副院长李志勇教授分别作专业补充汇报。专家组就第二课堂对毕业要求的支撑与达成情况、教学质量监控与改进等有关问题进行了现场循证。
进校考查期间，专家组通过深度访谈、集体座谈、听课看课、查阅材料、走访实习基地等方式开展深入考查，专家组共召开各类工作会议8次，听课看课20门次，查阅27门课程的2511份试卷及考核材料，毕业论文（设计）125篇，教育实践材料155份，查阅管理文件、教学档案、支撑材料402份；召开教师座谈会、学生座谈会、实践基地带教人员座谈会及校友座谈会等17场次，访谈校领导、职能部门负责人、学院领导、管理人员和专业负责人40人次；实地考查了教师教育实训中心、淮南好人馆、图书馆和音乐学、小学教育专业实验实训室等相关教育教学场馆设施，实地走访了教育实践基地2个。
12月2日上午，专家组组长杨宝忠教授主持召开专家反馈会。校党委书记阮爱民，校党委副书记、院长程刚，校党委委员、副院长左小云，校党委委员、组织部长孙大军，校党委委员、宣传部部长单杰参加会议。反馈会上，各专家组组长反馈了专家组整体考查意见，专家组成员分别反馈了个人考查意见。专家组认为，淮南师范学院始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持“地方性、应用型、师范性、高水平”办学定位，主动服务国家脱贫攻坚战略、国家对口援疆战略和地方基础教育高质量发展，全面深化教师教育改革，完善师范生培养体系，优化师范专业内涵，提升师范人才培养质量，落实立德树人根本任务，为地方基础教育振兴发展作出了重要贡献，教师教育特色鲜明。音乐学、小学教育专业贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”认证理念，注重加强师范教育顶层设计，系统推进师范专业教育教学改革，深化师范专业内涵建设，有效保证专业人才培养目标、毕业要求和课程目标达成。专家组成员分别反馈了在考查培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障和学生发展8个方面时所发现的问题，并提出改进建议。
校党委书记阮爱民代表学校作表态发言。他指出，专家组对认证专业进行了高水平、专业化、系统性地把脉问诊，反馈意见客观公正、全面系统，问题找得准、结论下得实、建议提得好，开出了极具科学性和权威性的“体检报告”，为加强和改进师范类专业内涵建设明晰了目标方向和实践路径。学校诚恳接受、照单全收，以严谨务实的态度和高度的行动自觉逐项研究、逐条改进、逐步整改。针对认证整改工作，他要求：一要提高政治站位，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神。要把学习党的二十大精神和学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习的讲话精神结合起来，切实深化教育强国师范担当淮师何为、淮师有为、淮师作为的大讨论，坚定师范性应用型办学定位，把学习成果、学习成效运用到推动学校高质量发展过程中，落实到认证整改工作中。二要增强责任意识，深刻检视整改师范类专业建设发展中存在问题。要以师范类专业认证整改为抓手，加强顶层设计，强化系统安排，健全工作体系，完善联动机制，推动师范类专业教育教学改革，擦亮师范底色，彰显师范特色，推动地方基础教育高质量发展，为教育强国、教育强省贡献淮师力量。三要提升发展能力，深度赋能学校地方应用型高水平大学建设。要锚定地方应用型高水平大学建设目标，推动学校高质量内涵式发展，助力“三地一区”和“七个强省”建设，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育作出更大贡献。
安徽省教育评估中心负责人代表安徽省教育厅，对专家组的辛勤付出表示衷心感谢。对专业认证及整改工作，他要求：一要弘扬教育家精神，推动教师教育高质量发展。要深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育工作的重要论述，传承弘扬教育家精神，抢抓教师教育和师范专业建设历史机遇，把弘扬教育家精神贯穿于师范生培养中，进一步深化教师教育改革，为皖北振兴、教育强省做出更大贡献。二要发挥主人翁精神，抓好认证整改。要认真梳理分析专家提出的意见建议，对标对表，举一反三，全面整改，系统推进，常态化提升整改成效。三要发扬钉钉子精神，提升人才培养质量。要培养高素质专业化教师队伍，高质量推进师范专业建设，落实立德树人的根本任务，以教育之强夯实现代化美好安徽建设之基。
小学教育、音乐学专业所在学院负责人分别作表态发言。学校相关职能部门负责人，师范类专业所在学院领导班子和任课教师参加见面会和反馈会。
